{"id":217,"date":"2024-02-19T16:07:25","date_gmt":"2024-02-19T19:07:25","guid":{"rendered":"https:\/\/delcarmencba.edu.ar.74-208-253-189.goldwayserverlatamv3.com.ar\/?p=217"},"modified":"2024-07-27T09:25:56","modified_gmt":"2024-07-27T12:25:56","slug":"el-colegio-del-carmen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/delcarmencba.edu.ar\/?p=217","title":{"rendered":"Libertad, Justicia y Solidaridad"},"content":{"rendered":"<p><strong>EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD<\/strong><\/p>\n<p>La libertad de la persona es uno de los objetivos esenciales de toda educaci\u00f3n. Por eso, la escuela debe ser testimonio y educadora de una libertad que tiene una dimensi\u00f3n comunitaria y trascendente.<br \/>\nQueremos educar para esta libertad, y por tanto, los educadores de nuestra escuela nos proponemos:<\/p>\n<ul>\n<li>Actuar como personas libres y con convicciones profundas.<\/li>\n<li>Crear un clima de di\u00e1logo que favorezca la convivencia y la libre expresi\u00f3n.<\/li>\n<li>Iluminar con nuestra acci\u00f3n educadora el concepto claro y aut\u00e9ntico de libertad, para que los alumnos act\u00faen por convicci\u00f3n propia.<\/li>\n<li>Favorecer, mediante la estructura participativa de la escuela, la asunci\u00f3n de responsabilidades seg\u00fan niveles y edades, preparando a los alumnos para la aceptaci\u00f3n de responsabilidades sociales, c\u00edvicas y pol\u00edticas.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>EDUCAMOS PARA LA SOLIDARIDAD<\/strong><\/p>\n<p>En la acci\u00f3n educativa subrayamos la necesidad de valorar y enriquecer las relaciones interpersonales, sin olvidar que la persona se inserta en un mundo de dimensiones cada vez m\u00e1s amplias y en el que los cristianos podemos hacer un aporte propio con esp\u00edritu de fraternidad y de servicio a la causa del amor y de la paz.<\/p>\n<p>Por eso pretendemos que nuestros alumnos:<\/p>\n<ul>\n<li>Se sientan llamados a compartir los problemas, las preocupaciones y el af\u00e1n de superar el mal que hay en el mundo.<\/li>\n<li>Comprendan que la solidaridad aut\u00e9ntica se traduce en la aportaci\u00f3n del propio trabajo y del esfuerzo personal con generosidad y esp\u00edritu de servicio.<\/li>\n<li><\/li>\n<li>Orienten su vida con realismo y esperanza, abiertos a la colaboraci\u00f3n con todos los que luchan por construir una sociedad m\u00e1s humana.<\/li>\n<li>Asuman un compromiso social para hacer de la convivencia entre los hombres una relaci\u00f3n pac\u00edfica, fraterna y comunitaria.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>EDUCAMOS PARA LA JUSTICIA<\/strong><\/p>\n<p>La justicia es una exigencia de la dignidad y de la igualdad entre los hombres como hijos de Dios, y la educaci\u00f3n para la justicia es fruto de nuestra opci\u00f3n al servicio del hombre.<\/p>\n<p>Por eso proponemos:<\/p>\n<ul>\n<li>Provocar la reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre:<br \/>\nNosotros mismos, para descubrir en la propia vida las ra\u00edces y causas de las injusticias personales.<\/li>\n<li>Las realidades injustas existentes en nuestra sociedad, para evitar la manipulaci\u00f3n o complicidad de las injusticias a trav\u00e9s del silencio o la indiferencia.<\/li>\n<li>Capacitar a las nuevas generaciones para que sean agentes del cambio permanente y org\u00e1nico que requiere la sociedad de Am\u00e9rica Latina.<\/li>\n<li>Favorecer un compromiso que asuma los anhelos y esperanzas de justicia de los m\u00e1s pobres para que la \u201cjusticia tan largamente esperada\u201d sea una realidad en nuestra naci\u00f3n y continente (L.P.N.E.).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>ESTILO DE ENSE\u00d1ANZA<\/strong><\/p>\n<p><strong><em>LA CATEQUESIS EN NUESTRA ESCUELA<\/em><\/strong><br \/>\nApoyadas en la convicci\u00f3n y el ejemplo del P. Palau adoptamos en nuestras escuelas la formaci\u00f3n catequ\u00edstica en un marco de libertad y respeto:<\/p>\n<p>\u201cPudiendo yo elegir otra forma para la predicaci\u00f3n del Evangelio<br \/>\nhe adoptado el M\u00e9todo Catequ\u00edstico\u201d (Carta 15)<\/p>\n<p>La catequesis debe ocupar en nuestras escuelas un lugar privilegiado de formaci\u00f3n de la persona. El desarrollo de programas, ofertas formativas, celebraciones, oraci\u00f3n, testimonio de vida, nos ayudar\u00e1n a hacer presente al Se\u00f1or Jes\u00fas: el Maestro por excelencia.<\/p>\n<p>Asumimos los criterios teol\u00f3gicos de la Iglesia en Latinoam\u00e9rica para la formaci\u00f3n catequ\u00edstica:<\/p>\n<ul>\n<li>Comuni\u00f3n y Participaci\u00f3n: la catequesis tiene como misi\u00f3n la construcci\u00f3n de la comunidad (DR 992).<\/li>\n<li>Fidelidad a Dios:que se expresa como fidelidad a la PALABRA dada en Jesucristo (D.P. 994).<\/li>\n<li>Fidelidad a la Iglesia: la catequesis edifica la comunidad y construye los cimientos de la Iglesia (C.T. 15).<\/li>\n<li>Asumimos los desaf\u00edos de la Nueva Evangelizaci\u00f3n: en su empat\u00eda, en su m\u00e9todo y en su expresi\u00f3n; desaf\u00edo que se manifiesta en la \u201ccultura juvenil emergente\u201d; en la evangelizaci\u00f3n de los adultos; en las m\u00faltiples cosmovisiones presentadas por los Medios de Comunicaci\u00f3n Social, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En nuestro centro educativo la catequesis debe iluminar las situaciones humanas y los acontecimientos de la vida para ayudar a descubrir en ellos la presencia de Dios, encarnado en nuestra historia (Mcd. VIII, 7).<\/p>\n<p>Debe llevar a un proceso de Conversi\u00f3n permanente y acompa\u00f1ar el itinerario catequ\u00edstico permanente que todo cristiano debe recorrer para llegar a la madurez de la fe (C.T. 20).<\/p>\n<p>Nuestra catequesis debe hacer conocer la Palabra de Dios mediante su proclamaci\u00f3n, reflexi\u00f3n y estudio de la Biblia; celebrar los Sacramentos y testimoniar a la vez que estimular el Compromiso de vida (C.T. 27). En una palabra ACOGER, CELEBRAR y SERVIR.<\/p>\n<p><strong>LOS CRITERIOS PEDAG\u00d3GICOS<\/strong><\/p>\n<p>Buena parte del trabajo que realizamos en la escuela se dirige al enriquecimiento del \u00e1mbito del conocimiento del alumno, como una forma de perfeccionamiento de su personalidad total.<br \/>\nAl despertar en los alumnos la inquietud por la b\u00fasqueda de la Verdad, les facilitamos el acceso al Saber y favorecemos la interpretaci\u00f3n y valoraci\u00f3n de la realidad, la inserci\u00f3n cr\u00edtica en el contexto socio cultura y el ingreso en el mundo del trabajo.<\/p>\n<p>Con este criterio damos especial relieve al trabajo intelectual y promovemosque cada alumno llegue al m\u00e1ximo de sus posibilidades en esta dimensi\u00f3n. En nuestra acci\u00f3n educativa tenemos en cuenta que el acceso al saber solo se traduce en aut\u00e9ntico enriquecimiento de la persona cuando re\u00fane determinadas condiciones:<\/p>\n<p>Por eso:<\/p>\n<ul>\n<li>Procuramos que las propuestas de aprendizaje respondan a los intereses de los alumnos, tengan conexi\u00f3n con sus experiencias personales y den respuestas a los interrogantes que ellos mismos se formulan.<\/li>\n<li>Entendemos que la visi\u00f3n est\u00e1tica de los acontecimientos, que la acumulaci\u00f3n de datos sin sentido y la parcelaci\u00f3n del saber, m\u00e1s que facilitar, dificultan el proceso del desarrollo intelectual.<\/li>\n<li>Pretendemos que lleguen a ser capaces de resolver cuestiones y situaciones cada d\u00eda m\u00e1s complejas a trav\u00e9s del enriquecimiento progresivo y evolutivo de sus esquemas conceptuales.<\/li>\n<li>Fomentamos el desarrollo de aptitudes intelectuales, el aprendizaje de t\u00e9cnicas de estudio y el crecimiento de aquellas capacidades que preparan a los alumnos para el acceso al saber a lo largo de toda su vida.<\/li>\n<li>Elaboramos un programa de \u201cFormaci\u00f3n Personal\u201d para acompa\u00f1ar en el conocimiento personal, en el descubrimiento de los dones y limitaciones as\u00ed como en la posibilidad de superar dificultades y de desplegar todas sus capacidades.<\/li>\n<li>Fomentamos el inter\u00e9s por el trabajo individual que motiva el autoestima, la autonom\u00eda, y el esfuerzo constante que ayuda al alumno a avanzar en su proceso de aprendizaje.<\/li>\n<li>Acentuamos la dimensi\u00f3n social del proceso educativo, favoreciendo el trabajo en equipo y, a trav\u00e9s de \u00e9l, la cooperaci\u00f3n y la solidaridad.<\/li>\n<\/ul>\n<p>De esta manera, a trav\u00e9s de nuestra acci\u00f3n docente, Educamos en la formaci\u00f3n y el crecimiento del pensamiento constructivo y creativo.<\/p>\n<p><strong>DISE\u00d1O DE AUTOEVALUACION<\/strong><\/p>\n<p>Un dise\u00f1o de autoevaluaci\u00f3n adaptado a la realidad de nuestra escuela nos permite verificar el nivel de calidad de la acci\u00f3n educativa y la adecuaci\u00f3n de nuestra propuesta educativa a las necesidades de la \u00e9poca y de los alumnos, actualizando en forma constante el Proyecto Educativo.<\/p>\n<p>El dise\u00f1o de autoevaluaci\u00f3n es aplicable a los diversos campos de la vida de la escuela y nos permite conocer las necesidades de los alumnos, del medio, de los docentes, de la comunidad eclesial a la que se pertenece, etc..<br \/>\nIncluye las siguientes fases:<\/p>\n<ul>\n<li>La exploraci\u00f3n inicial, que nos indica la realidad desde la que partimos;<\/li>\n<li>La concreci\u00f3n de la meta que nos proponemos como objetivo en un momento determinado;<\/li>\n<li>La identificaci\u00f3n de las diversas alternativas que nos pueden ayudar a alcanzar los objetivos propuestos;<\/li>\n<li>La selecci\u00f3n de los m\u00e9todos, estrategias y actividades que pueden hacemos avanzar m\u00e1s r\u00e1pido y de la manera m\u00e1s segura seg\u00fan las diversas circunstancias;<\/li>\n<li>La verificaci\u00f3n experimental del camino recorrido y de las dificultades que han surgido para poder diagramar propuestas superadoras.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Todos los aspectos y dimensiones de la vida de la escuela y del proceso educativo son, en alg\u00fan momento, objeto de evaluaci\u00f3n: el plan de estudios, el trabajo docente, la organizaci\u00f3n escolar, los \u00f3rganos de participaci\u00f3n, as\u00ed como los diversos \u00e1mbitos del crecimiento y maduraci\u00f3n de los alumnos, es decir, los aspectos cognoscitivos, afectivos, sociales, maduraci\u00f3n de la fe, etc.<\/p>\n<p>La aplicaci\u00f3n del dise\u00f1o de autoevaluaci\u00f3n es un est\u00edmulo constante que asegura la calidad del servicio que se presta.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD La libertad de la persona es uno de los objetivos esenciales de toda educaci\u00f3n. Por eso, la escuela debe ser testimonio y educadora de una libertad que tiene una dimensi\u00f3n comunitaria y trascendente. Queremos educar para esta libertad, y por tanto, los educadores de nuestra escuela nos proponemos: Actuar como personas libres y con convicciones profundas. Crear un clima de di\u00e1logo que favorezca la convivencia y la libre expresi\u00f3n. Iluminar con nuestra acci\u00f3n educadora el concepto claro y aut\u00e9ntico de libertad, para que los alumnos act\u00faen por convicci\u00f3n propia. Favorecer, mediante la estructura participativa de la escuela, la asunci\u00f3n de responsabilidades seg\u00fan niveles y edades, preparando a los alumnos para la aceptaci\u00f3n de responsabilidades sociales, c\u00edvicas y pol\u00edticas. EDUCAMOS PARA LA SOLIDARIDAD En la acci\u00f3n educativa subrayamos la necesidad de valorar y enriquecer las relaciones interpersonales, sin olvidar que la persona se inserta en un mundo de dimensiones cada vez m\u00e1s amplias y en el que los cristianos podemos hacer un aporte propio con esp\u00edritu de fraternidad y de servicio a la causa del amor y de la paz. Por eso pretendemos que nuestros alumnos: Se sientan llamados a compartir los problemas, las preocupaciones y el af\u00e1n de superar el mal que hay en el mundo. Comprendan que la solidaridad aut\u00e9ntica se traduce en la aportaci\u00f3n del propio trabajo y del esfuerzo personal con generosidad y esp\u00edritu de servicio. Orienten su vida con realismo y esperanza, abiertos a la colaboraci\u00f3n con todos los que luchan por construir una sociedad m\u00e1s humana. Asuman un compromiso social para hacer de la convivencia entre los hombres una relaci\u00f3n pac\u00edfica, fraterna y comunitaria. EDUCAMOS PARA LA JUSTICIA La justicia es una exigencia de la dignidad y de la igualdad entre los hombres como hijos de Dios, y la educaci\u00f3n para la justicia es fruto de nuestra opci\u00f3n al servicio del hombre. Por eso proponemos: Provocar la reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre: Nosotros mismos, para descubrir en la propia vida las ra\u00edces y causas de las injusticias personales. Las realidades injustas existentes en nuestra sociedad, para evitar la manipulaci\u00f3n o complicidad de las injusticias a trav\u00e9s del silencio o la indiferencia. Capacitar a las nuevas generaciones para que sean agentes del cambio permanente y org\u00e1nico que requiere la sociedad de Am\u00e9rica Latina. Favorecer un compromiso que asuma los anhelos y esperanzas de justicia de los m\u00e1s pobres para que la \u201cjusticia tan largamente esperada\u201d sea una realidad en nuestra naci\u00f3n y continente (L.P.N.E.). ESTILO DE ENSE\u00d1ANZA LA CATEQUESIS EN NUESTRA ESCUELA Apoyadas en la convicci\u00f3n y el ejemplo del P. Palau adoptamos en nuestras escuelas la formaci\u00f3n catequ\u00edstica en un marco de libertad y respeto: \u201cPudiendo yo elegir otra forma para la predicaci\u00f3n del Evangelio he adoptado el M\u00e9todo Catequ\u00edstico\u201d (Carta 15) La catequesis debe ocupar en nuestras escuelas un lugar privilegiado de formaci\u00f3n de la persona. El desarrollo de programas, ofertas formativas, celebraciones, oraci\u00f3n, testimonio de vida, nos ayudar\u00e1n a hacer presente al Se\u00f1or Jes\u00fas: el Maestro por excelencia. Asumimos los criterios teol\u00f3gicos de la Iglesia en Latinoam\u00e9rica para la formaci\u00f3n catequ\u00edstica: Comuni\u00f3n y Participaci\u00f3n: la catequesis tiene como misi\u00f3n la construcci\u00f3n de la comunidad (DR 992). Fidelidad a Dios:que se expresa como fidelidad a la PALABRA dada en Jesucristo (D.P. 994). Fidelidad a la Iglesia: la catequesis edifica la comunidad y construye los cimientos de la Iglesia (C.T. 15). Asumimos los desaf\u00edos de la Nueva Evangelizaci\u00f3n: en su empat\u00eda, en su m\u00e9todo y en su expresi\u00f3n; desaf\u00edo que se manifiesta en la \u201ccultura juvenil emergente\u201d; en la evangelizaci\u00f3n de los adultos; en las m\u00faltiples cosmovisiones presentadas por los Medios de Comunicaci\u00f3n Social, etc. En nuestro centro educativo la catequesis debe iluminar las situaciones humanas y los acontecimientos de la vida para ayudar a descubrir en ellos la presencia de Dios, encarnado en nuestra historia (Mcd. VIII, 7). Debe llevar a un proceso de Conversi\u00f3n permanente y acompa\u00f1ar el itinerario catequ\u00edstico permanente que todo cristiano debe recorrer para llegar a la madurez de la fe (C.T. 20). Nuestra catequesis debe hacer conocer la Palabra de Dios mediante su proclamaci\u00f3n, reflexi\u00f3n y estudio de la Biblia; celebrar los Sacramentos y testimoniar a la vez que estimular el Compromiso de vida (C.T. 27). En una palabra ACOGER, CELEBRAR y SERVIR. LOS CRITERIOS PEDAG\u00d3GICOS Buena parte del trabajo que realizamos en la escuela se dirige al enriquecimiento del \u00e1mbito del conocimiento del alumno, como una forma de perfeccionamiento de su personalidad total. Al despertar en los alumnos la inquietud por la b\u00fasqueda de la Verdad, les facilitamos el acceso al Saber y favorecemos la interpretaci\u00f3n y valoraci\u00f3n de la realidad, la inserci\u00f3n cr\u00edtica en el contexto socio cultura y el ingreso en el mundo del trabajo. Con este criterio damos especial relieve al trabajo intelectual y promovemosque cada alumno llegue al m\u00e1ximo de sus posibilidades en esta dimensi\u00f3n. En nuestra acci\u00f3n educativa tenemos en cuenta que el acceso al saber solo se traduce en aut\u00e9ntico enriquecimiento de la persona cuando re\u00fane determinadas condiciones: Por eso: Procuramos que las propuestas de aprendizaje respondan a los intereses de los alumnos, tengan conexi\u00f3n con sus experiencias personales y den respuestas a los interrogantes que ellos mismos se formulan. Entendemos que la visi\u00f3n est\u00e1tica de los acontecimientos, que la acumulaci\u00f3n de datos sin sentido y la parcelaci\u00f3n del saber, m\u00e1s que facilitar, dificultan el proceso del desarrollo intelectual. Pretendemos que lleguen a ser capaces de resolver cuestiones y situaciones cada d\u00eda m\u00e1s complejas a trav\u00e9s del enriquecimiento progresivo y evolutivo de sus esquemas conceptuales. Fomentamos el desarrollo de aptitudes intelectuales, el aprendizaje de t\u00e9cnicas de estudio y el crecimiento de aquellas capacidades que preparan a los alumnos para el acceso al saber a lo largo de toda su vida. Elaboramos un programa de \u201cFormaci\u00f3n Personal\u201d para acompa\u00f1ar en el conocimiento personal, en el descubrimiento de los dones y limitaciones as\u00ed como en la posibilidad de superar dificultades y de desplegar todas sus capacidades. 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Por eso, la escuela debe ser testimonio y educadora de una libertad que tiene una dimensi\u00f3n comunitaria y trascendente. Queremos educar para esta libertad, y por tanto, los educadores de nuestra escuela nos proponemos: Actuar como personas libres y con convicciones profundas. Crear un clima de di\u00e1logo que favorezca la convivencia y la libre expresi\u00f3n. Iluminar con nuestra acci\u00f3n educadora el concepto claro y aut\u00e9ntico de libertad, para que los alumnos act\u00faen por convicci\u00f3n propia. Favorecer, mediante la estructura participativa de la escuela, la asunci\u00f3n de responsabilidades seg\u00fan niveles y edades, preparando a los alumnos para la aceptaci\u00f3n de responsabilidades sociales, c\u00edvicas y pol\u00edticas. EDUCAMOS PARA LA SOLIDARIDAD En la acci\u00f3n educativa subrayamos la necesidad de valorar y enriquecer las relaciones interpersonales, sin olvidar que la persona se inserta en un mundo de dimensiones cada vez m\u00e1s amplias y en el que los cristianos podemos hacer un aporte propio con esp\u00edritu de fraternidad y de servicio a la causa del amor y de la paz. Por eso pretendemos que nuestros alumnos: Se sientan llamados a compartir los problemas, las preocupaciones y el af\u00e1n de superar el mal que hay en el mundo. Comprendan que la solidaridad aut\u00e9ntica se traduce en la aportaci\u00f3n del propio trabajo y del esfuerzo personal con generosidad y esp\u00edritu de servicio. Orienten su vida con realismo y esperanza, abiertos a la colaboraci\u00f3n con todos los que luchan por construir una sociedad m\u00e1s humana. Asuman un compromiso social para hacer de la convivencia entre los hombres una relaci\u00f3n pac\u00edfica, fraterna y comunitaria. EDUCAMOS PARA LA JUSTICIA La justicia es una exigencia de la dignidad y de la igualdad entre los hombres como hijos de Dios, y la educaci\u00f3n para la justicia es fruto de nuestra opci\u00f3n al servicio del hombre. Por eso proponemos: Provocar la reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre: Nosotros mismos, para descubrir en la propia vida las ra\u00edces y causas de las injusticias personales. Las realidades injustas existentes en nuestra sociedad, para evitar la manipulaci\u00f3n o complicidad de las injusticias a trav\u00e9s del silencio o la indiferencia. Capacitar a las nuevas generaciones para que sean agentes del cambio permanente y org\u00e1nico que requiere la sociedad de Am\u00e9rica Latina. Favorecer un compromiso que asuma los anhelos y esperanzas de justicia de los m\u00e1s pobres para que la \u201cjusticia tan largamente esperada\u201d sea una realidad en nuestra naci\u00f3n y continente (L.P.N.E.). ESTILO DE ENSE\u00d1ANZA LA CATEQUESIS EN NUESTRA ESCUELA Apoyadas en la convicci\u00f3n y el ejemplo del P. Palau adoptamos en nuestras escuelas la formaci\u00f3n catequ\u00edstica en un marco de libertad y respeto: \u201cPudiendo yo elegir otra forma para la predicaci\u00f3n del Evangelio he adoptado el M\u00e9todo Catequ\u00edstico\u201d (Carta 15) La catequesis debe ocupar en nuestras escuelas un lugar privilegiado de formaci\u00f3n de la persona. El desarrollo de programas, ofertas formativas, celebraciones, oraci\u00f3n, testimonio de vida, nos ayudar\u00e1n a hacer presente al Se\u00f1or Jes\u00fas: el Maestro por excelencia. Asumimos los criterios teol\u00f3gicos de la Iglesia en Latinoam\u00e9rica para la formaci\u00f3n catequ\u00edstica: Comuni\u00f3n y Participaci\u00f3n: la catequesis tiene como misi\u00f3n la construcci\u00f3n de la comunidad (DR 992). Fidelidad a Dios:que se expresa como fidelidad a la PALABRA dada en Jesucristo (D.P. 994). Fidelidad a la Iglesia: la catequesis edifica la comunidad y construye los cimientos de la Iglesia (C.T. 15). Asumimos los desaf\u00edos de la Nueva Evangelizaci\u00f3n: en su empat\u00eda, en su m\u00e9todo y en su expresi\u00f3n; desaf\u00edo que se manifiesta en la \u201ccultura juvenil emergente\u201d; en la evangelizaci\u00f3n de los adultos; en las m\u00faltiples cosmovisiones presentadas por los Medios de Comunicaci\u00f3n Social, etc. En nuestro centro educativo la catequesis debe iluminar las situaciones humanas y los acontecimientos de la vida para ayudar a descubrir en ellos la presencia de Dios, encarnado en nuestra historia (Mcd. VIII, 7). Debe llevar a un proceso de Conversi\u00f3n permanente y acompa\u00f1ar el itinerario catequ\u00edstico permanente que todo cristiano debe recorrer para llegar a la madurez de la fe (C.T. 20). Nuestra catequesis debe hacer conocer la Palabra de Dios mediante su proclamaci\u00f3n, reflexi\u00f3n y estudio de la Biblia; celebrar los Sacramentos y testimoniar a la vez que estimular el Compromiso de vida (C.T. 27). En una palabra ACOGER, CELEBRAR y SERVIR. LOS CRITERIOS PEDAG\u00d3GICOS Buena parte del trabajo que realizamos en la escuela se dirige al enriquecimiento del \u00e1mbito del conocimiento del alumno, como una forma de perfeccionamiento de su personalidad total. Al despertar en los alumnos la inquietud por la b\u00fasqueda de la Verdad, les facilitamos el acceso al Saber y favorecemos la interpretaci\u00f3n y valoraci\u00f3n de la realidad, la inserci\u00f3n cr\u00edtica en el contexto socio cultura y el ingreso en el mundo del trabajo. Con este criterio damos especial relieve al trabajo intelectual y promovemosque cada alumno llegue al m\u00e1ximo de sus posibilidades en esta dimensi\u00f3n. En nuestra acci\u00f3n educativa tenemos en cuenta que el acceso al saber solo se traduce en aut\u00e9ntico enriquecimiento de la persona cuando re\u00fane determinadas condiciones: Por eso: Procuramos que las propuestas de aprendizaje respondan a los intereses de los alumnos, tengan conexi\u00f3n con sus experiencias personales y den respuestas a los interrogantes que ellos mismos se formulan. Entendemos que la visi\u00f3n est\u00e1tica de los acontecimientos, que la acumulaci\u00f3n de datos sin sentido y la parcelaci\u00f3n del saber, m\u00e1s que facilitar, dificultan el proceso del desarrollo intelectual. Pretendemos que lleguen a ser capaces de resolver cuestiones y situaciones cada d\u00eda m\u00e1s complejas a trav\u00e9s del enriquecimiento progresivo y evolutivo de sus esquemas conceptuales. Fomentamos el desarrollo de aptitudes intelectuales, el aprendizaje de t\u00e9cnicas de estudio y el crecimiento de aquellas capacidades que preparan a los alumnos para el acceso al saber a lo largo de toda su vida. Elaboramos un programa de \u201cFormaci\u00f3n Personal\u201d para acompa\u00f1ar en el conocimiento personal, en el descubrimiento de los dones y limitaciones as\u00ed como en la posibilidad de superar dificultades y de desplegar todas sus capacidades. 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Por eso, la escuela debe ser testimonio y educadora de una libertad que tiene una dimensi\u00f3n comunitaria y trascendente. Queremos educar para esta libertad, y por tanto, los educadores de nuestra escuela nos proponemos: Actuar como personas libres y con convicciones profundas. Crear un clima de di\u00e1logo que favorezca la convivencia y la libre expresi\u00f3n. Iluminar con nuestra acci\u00f3n educadora el concepto claro y aut\u00e9ntico de libertad, para que los alumnos act\u00faen por convicci\u00f3n propia. Favorecer, mediante la estructura participativa de la escuela, la asunci\u00f3n de responsabilidades seg\u00fan niveles y edades, preparando a los alumnos para la aceptaci\u00f3n de responsabilidades sociales, c\u00edvicas y pol\u00edticas. EDUCAMOS PARA LA SOLIDARIDAD En la acci\u00f3n educativa subrayamos la necesidad de valorar y enriquecer las relaciones interpersonales, sin olvidar que la persona se inserta en un mundo de dimensiones cada vez m\u00e1s amplias y en el que los cristianos podemos hacer un aporte propio con esp\u00edritu de fraternidad y de servicio a la causa del amor y de la paz. Por eso pretendemos que nuestros alumnos: Se sientan llamados a compartir los problemas, las preocupaciones y el af\u00e1n de superar el mal que hay en el mundo. Comprendan que la solidaridad aut\u00e9ntica se traduce en la aportaci\u00f3n del propio trabajo y del esfuerzo personal con generosidad y esp\u00edritu de servicio. Orienten su vida con realismo y esperanza, abiertos a la colaboraci\u00f3n con todos los que luchan por construir una sociedad m\u00e1s humana. Asuman un compromiso social para hacer de la convivencia entre los hombres una relaci\u00f3n pac\u00edfica, fraterna y comunitaria. EDUCAMOS PARA LA JUSTICIA La justicia es una exigencia de la dignidad y de la igualdad entre los hombres como hijos de Dios, y la educaci\u00f3n para la justicia es fruto de nuestra opci\u00f3n al servicio del hombre. Por eso proponemos: Provocar la reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre: Nosotros mismos, para descubrir en la propia vida las ra\u00edces y causas de las injusticias personales. Las realidades injustas existentes en nuestra sociedad, para evitar la manipulaci\u00f3n o complicidad de las injusticias a trav\u00e9s del silencio o la indiferencia. Capacitar a las nuevas generaciones para que sean agentes del cambio permanente y org\u00e1nico que requiere la sociedad de Am\u00e9rica Latina. Favorecer un compromiso que asuma los anhelos y esperanzas de justicia de los m\u00e1s pobres para que la \u201cjusticia tan largamente esperada\u201d sea una realidad en nuestra naci\u00f3n y continente (L.P.N.E.). ESTILO DE ENSE\u00d1ANZA LA CATEQUESIS EN NUESTRA ESCUELA Apoyadas en la convicci\u00f3n y el ejemplo del P. Palau adoptamos en nuestras escuelas la formaci\u00f3n catequ\u00edstica en un marco de libertad y respeto: \u201cPudiendo yo elegir otra forma para la predicaci\u00f3n del Evangelio he adoptado el M\u00e9todo Catequ\u00edstico\u201d (Carta 15) La catequesis debe ocupar en nuestras escuelas un lugar privilegiado de formaci\u00f3n de la persona. El desarrollo de programas, ofertas formativas, celebraciones, oraci\u00f3n, testimonio de vida, nos ayudar\u00e1n a hacer presente al Se\u00f1or Jes\u00fas: el Maestro por excelencia. Asumimos los criterios teol\u00f3gicos de la Iglesia en Latinoam\u00e9rica para la formaci\u00f3n catequ\u00edstica: Comuni\u00f3n y Participaci\u00f3n: la catequesis tiene como misi\u00f3n la construcci\u00f3n de la comunidad (DR 992). Fidelidad a Dios:que se expresa como fidelidad a la PALABRA dada en Jesucristo (D.P. 994). Fidelidad a la Iglesia: la catequesis edifica la comunidad y construye los cimientos de la Iglesia (C.T. 15). Asumimos los desaf\u00edos de la Nueva Evangelizaci\u00f3n: en su empat\u00eda, en su m\u00e9todo y en su expresi\u00f3n; desaf\u00edo que se manifiesta en la \u201ccultura juvenil emergente\u201d; en la evangelizaci\u00f3n de los adultos; en las m\u00faltiples cosmovisiones presentadas por los Medios de Comunicaci\u00f3n Social, etc. En nuestro centro educativo la catequesis debe iluminar las situaciones humanas y los acontecimientos de la vida para ayudar a descubrir en ellos la presencia de Dios, encarnado en nuestra historia (Mcd. VIII, 7). Debe llevar a un proceso de Conversi\u00f3n permanente y acompa\u00f1ar el itinerario catequ\u00edstico permanente que todo cristiano debe recorrer para llegar a la madurez de la fe (C.T. 20). Nuestra catequesis debe hacer conocer la Palabra de Dios mediante su proclamaci\u00f3n, reflexi\u00f3n y estudio de la Biblia; celebrar los Sacramentos y testimoniar a la vez que estimular el Compromiso de vida (C.T. 27). En una palabra ACOGER, CELEBRAR y SERVIR. LOS CRITERIOS PEDAG\u00d3GICOS Buena parte del trabajo que realizamos en la escuela se dirige al enriquecimiento del \u00e1mbito del conocimiento del alumno, como una forma de perfeccionamiento de su personalidad total. Al despertar en los alumnos la inquietud por la b\u00fasqueda de la Verdad, les facilitamos el acceso al Saber y favorecemos la interpretaci\u00f3n y valoraci\u00f3n de la realidad, la inserci\u00f3n cr\u00edtica en el contexto socio cultura y el ingreso en el mundo del trabajo. Con este criterio damos especial relieve al trabajo intelectual y promovemosque cada alumno llegue al m\u00e1ximo de sus posibilidades en esta dimensi\u00f3n. En nuestra acci\u00f3n educativa tenemos en cuenta que el acceso al saber solo se traduce en aut\u00e9ntico enriquecimiento de la persona cuando re\u00fane determinadas condiciones: Por eso: Procuramos que las propuestas de aprendizaje respondan a los intereses de los alumnos, tengan conexi\u00f3n con sus experiencias personales y den respuestas a los interrogantes que ellos mismos se formulan. Entendemos que la visi\u00f3n est\u00e1tica de los acontecimientos, que la acumulaci\u00f3n de datos sin sentido y la parcelaci\u00f3n del saber, m\u00e1s que facilitar, dificultan el proceso del desarrollo intelectual. Pretendemos que lleguen a ser capaces de resolver cuestiones y situaciones cada d\u00eda m\u00e1s complejas a trav\u00e9s del enriquecimiento progresivo y evolutivo de sus esquemas conceptuales. Fomentamos el desarrollo de aptitudes intelectuales, el aprendizaje de t\u00e9cnicas de estudio y el crecimiento de aquellas capacidades que preparan a los alumnos para el acceso al saber a lo largo de toda su vida. Elaboramos un programa de \u201cFormaci\u00f3n Personal\u201d para acompa\u00f1ar en el conocimiento personal, en el descubrimiento de los dones y limitaciones as\u00ed como en la posibilidad de superar dificultades y de desplegar todas sus capacidades. 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